Laboratorio de
Cómputo IV
Propósito general del curso:
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Diseña
algoritmos para la resolución de problemas utilizando un lenguaje de
programación estructurado
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Competencias genéricas (atributos):
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
4.2 Aplica diversas estrategias comunicativas según quienes sean
sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra, y los objetivos que
persigue.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y
respetuosa.
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5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en
la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos.
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7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana
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8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al
desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de acción con
pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva al intervenir en equipos de
trabajo, congruente con los conocimientos y habilidades que posee.
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Síntesis de Unidades
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Propósitos
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Hrs
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Semana (16)
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Fechas
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Diseña algoritmos, diagramas
de flujo y pseudocódigos para la solución óptima de problemas.
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28
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10
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23 de Enero de
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Utiliza un lenguaje de
programación estructurada para convertir pseudocódigos en pequeñas
aplicaciones y resolver problemas.
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20
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9
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3 de Abril al 16 de Junio
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Unidad
I
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I. Fundamentos de programación
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Hrs.
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Semanas
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Sesiones
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Fechas
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28
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28
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23 de enero
al 31 de marzo
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Propósito(s) de la Unidad
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Diseña
algoritmos, diagramas de flujo y pseudocódigos para solucionar de manera
óptima diversos problemas.
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Competencias genéricas (atributos)
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Criterios de aprendizajes
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4.5 Maneja las
tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.
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Utiliza las
tecnologías de la información y la comunicación como recurso para obtener
información y expresar ideas, atendiendo las necesidades y condiciones de los
interlocutores de manera responsable y respetuosa.
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7.3 Articula saberes
de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
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Explica eventos
formales, naturales y/o sociales, articulando los aportes de distintos campos
del conocimiento.
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8.1 Plantea problemas
y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de
trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos
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Propone alternativas
de solución a problemas diversos, mediante una participación responsable y
creativa en equipos de trabajo.
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Competencias
disciplinares
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Criterios de aprendizajes
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12. Utiliza las
tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.
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Diseña algoritmos
utilizando programación estructurada.
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Saberes principales
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Conceptuales
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Procedimentales
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Actitudinales-valorales
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·
Define algoritmo y pseudocódigo.
·
Identifica las partes de un algoritmo.
·
Define variables, constantes y datos.
·
Identifica las estructuras de control.
·
Define arreglos.
|
·
Ejercita
soluciones de problemas mediante algoritmos.
·
Ordena
instrucciones de entrada, proceso y salida que conducen a la solución de un
problema dado.
·
Diagrama
algoritmos.
·
Elabora
pseudocódigos.
·
Estructura
sentencias secuenciales, de control selectivo y de control repetitivo
·
Diseña
algoritmos.
|
·
Asume una
actitud responsable ante el uso de la información que expresa mediante
algoritmos.
·
Demuestra
creatividad en el diseño de algoritmos y diagramas de flujo.
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Unidad I: Contenido
temático
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1.1. Análisis y solución de
problemas
1.1.1. Análisis de problemas
1.1.2. Fases de la solución
de problemas
1.1.3. Diseño y creación de
algoritmo
1.1.4. Estructuras de Control
1.1.4.1. Control Secuencial
1.1.4.2. Control Selectivo
1.1.4.3. Control Repetitivas
(ciclos o bucles)
1.1.5. Estructura de datos:
arreglos
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1.2. Diagramas de flujo
1.2.1. ¿Qué es un diagrama de
flujo?
1.2.2. Simbología de los
diagramas de flujo
1.2.3. Reglas para la
construcción un diagrama de flujo
1.2.4. Estructuras de control
1.2.4.1. Secuencial
1.2.4.2. Selectivo
1.2.4.3. Respetivos y
Estructuras de Datos
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1.3. Pseudocódigo y Scratch
1.3.1. ¿Qué es un
pseudocódigo?
1.3.2. Reglas para la
creación de pseudocódigo
1.3.3. Scratch
1.3.3.1. Interfaz gráfica
1.3.3.2. Bloques en Scratch
1.3.3.3. Estructuras de
control
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Producto
Integrador de la Unidad
|
Evaluación
Aspectos
de evaluación
|
Evidencia
|
Instrumento
de evaluación
|
Ponderación
|
Participación en clase
|
Actitudinal:
Asistencia
----------------------------- 4%
Disciplina
------------------------------ 2%
Trabajo colaborativo --------------- 4%
|
Guía de observación
|
10%
|
Subproductos
|
Glosario de términos, cuadro
sinóptico de las sintaxis, reflexión escrita.
|
Lista
de cotejo
|
40%
|
Actividades de evaluación intermedia
|
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Producto Integrador de la Unidad
|
Aplicación
en C para solución de un
problema.
|
Lista
de cotejo
|
50%
|
Unidad
II
|
Codificación de pseudocódigo
|
Hrs.
|
Semanas
|
Sesiones
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Fechas
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20
|
7
|
20
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3 de Abril al 16 de Junio de 2017
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Propósito(s) de la Unidad
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Utiliza
un lenguaje de programación estructurada para convertir pseudocódigos en
pequeñas aplicaciones y resolver problemas.
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Competencias genéricas (atributos)
|
Criterios de aprendizajes
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4.2 Aplica diversas
estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra, y los objetivos que persigue.
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Utiliza estrategias
comunicativas, atendiendo la norma lingüística.
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5.1 Sigue
instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y
adquisición de nuevos conocimientos.
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Sigue instrucciones en
forma reflexiva cumpliendo con los procedimientos preestablecidos.
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5.6 Utiliza las Tecnologías
de la Información y la Comunicación para procesar e interpretar información.
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Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación en el procesamiento e interpretación de la
información mediante el uso de herramientas digitales apropiadas.
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8.3 Asume una actitud constructiva al intervenir en equipos de
trabajo, congruente con los conocimientos y habilidades que posee.
|
Colabora en equipos de trabajo, mostrando una actitud positiva y
perseverante.
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Competencias disciplinares
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Criterios de aprendizajes
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12. Utiliza las
tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.
|
Diseña algoritmos
utilizando programación estructurada.
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Saberes principales
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Conceptuales
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Procedimentales
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Actitudinales-valorales
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· Identifica las características de un lenguaje de
programación
· Identifica las reglas sintácticas y semánticas
· Identifica tipo de datos primitivos y operadores de
un lenguaje de programación
· Define variables.
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· Declaración e inicialización de variables.
· Programa sentencias de control de flujo secuencial.
· Programa sentencias de control de flujo selectivo.
· Programa sentencias de control de flujo repetitivo.
· Expresa algoritmo en lenguaje de programación.
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· Reflexiona acerca de la importancia del uso de
algoritmos para resolver problemas de su vida cotidiana.
· Asume una actitud responsable ante la información
que expresa mediante lenguajes de programación.
· Demuestra creatividad en el diseño de aplicaciones.
Colabora en equipos.
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Contenido
temático
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2.1. Introducción al lenguaje
de programación C++
2.1.1. Características
2.1.2. Sintaxis
2.1.3. Operadores
2.1.4. Variables y constantes
2.1.5. Editor DEV C++
2.2. Estructuras en el
lenguaje de programación C++
2.2.1. Estructuras de Control
2.2.1.1. Secuencial
2.2.1.2. Selectivo
2.2.1.3. Repetitivo
2.2.2. Estructura de datos
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Producto Integrador de la
Unidad
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Evaluación
Aspectos
de evaluación
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Evidencia
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Instrumento
de evaluación
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Ponderación
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Participación en clase
|
Actitudinal:
Asistencia
----------------------------- 4%
Disciplina
------------------------------ 2%
Trabajo colaborativo --------------- 4%
|
Guía de observación
|
10%
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Subproductos
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Glosario de términos, cuadro
sinóptico de las sintaxis, reflexión escrita. Prácticas de programación C++
(Portafolio de evidencias)
|
Lista
de cotejo
|
50%
|
Actividades de evaluación intermedia
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Producto Integrador de la Unidad
|
Aplicación en C ++ para solución de un
problema específico.
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Lista
de cotejo
|
40%
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